Misión compartida...

Con el paso de los días, y la lectura de apuntes, y paginas virtuales sobre educación, he logrado encontrar posibles respuestas para algunas de mis dudas...

Las dudas que más me han hecho pensar son si será adecuado el método de enseñanza que utilizamos para educar a nuestros niños, y que es lo más correcto para lograr nuestros objetivos...

Las respuestas que puedo dar en este momento son que debemos hacer participe de la educación a los padres y apoderados, teniendo en cuenta los ejemplos de vida que ellos entregan al desarrollo y formación de nuestros niños... "En este sentido, la influencia paterna será determinante en lo referente a los aspectos ambientales, la estimulación afectiva para motivar y la cognitiva para despertar el interés por la realización de la tarea. Mientras que del estudiante dependerán la organización del tiempo, la elección de la técnica de estudio y la motivación" ( http://www.romsur.com/edfamiliar), de esta forma el niño descubrirá su capacidades, crecerá en él sentimiento de autosuficiencia, y se motivará aun mas al momento de realizar sus labores estudiantiles.

Nosotros como futuros pedagogos también somos importantes en ese ámbito, tenemos en nuestras manos poder "ofrecer pistas que orienten y guíen su tarea, pero nunca recetas, porque cada familia tiene su propia historia que configura su proceso educativo, pero como todo proceso humano puede transformarse y mejorar. Este es el objetivo que nos marcamos, ayudar a los padres a educar a sus hijos" ( http://www.romsur.com/edfamiliar ).

Para ayudar en la labor educativa correctamente y lograr nuestros objetivos lo mas indicado seria que se modificaran los currículos de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos, teniendo en cuenta lo que ellos necesitan y quieren aprender, solicitando el apoyo de padres y apoderados para realizar una labor conjunta armónica que entregue resultados brillantes. Ellos son algunos puntos del paradigma sociocrítico, en donde todo lo que tiene estrecha relación con la educación utiliza como base fundamental el dialogo, mejorando a la vez las relaciones sociales del alumno no solo con profesores, familia y compañeros, sino con todas las personas que están a su alrededor...

El poner sobre el tapete el paradigma sociocrítico, causa gran expectación y revuelo, se piensa que llegar a utilizarlo hoy en día con nuestros niños es una labor con que se obtendrá resultados poco favorables, esto se debe a que según varios profesores, padres, apoderados, y personas en general, los pedagogos han perdido autoridad con el paso de los años...

Pero podemos tener claro que con voluntad, dedicación, paciencia, y cariño por nuestra labor y por los jóvenes de mañana podremos lograr muchas cosas...

Solo es necesario dialogar...

Preocupación...

Estos últimos días pesar de haber tenido menos clases que otras semanas, ha sido un poco mas de estudio y análisis...

Se ha trabajado con grupos de expertos en el análisis de los diferentes enfoques curriculares que existen...
Con mis compañeros de grupo comentamos mucho sobre que actitudes se utilizan actualmente de cada uno de los enfoques al hacer una clase, porque si observamos bien, no se utiliza uno de ellos en particular, sino que se enlazan diversos puntos de cada enfoque para originar uno propio y trabajar con él, esto se debe a la diversidad de realidades existentes en las escuelas y colegios, por lo que tenemos necesariamente que adecuar el curriculum para conseguir nuestro objetivo.

Quedo en mi mente, dando vueltas, que tan bueno será trabajar con alguno de ellos en particular, utilizándolo de la forma más pura posible, como por ejemplo el enfoque denominado por competencia, donde se busca un ambiente de competencia, donde se incita la capacidad de dominar tareas, y se busca un mayor desarrollo de habilidades... Es un enfoque ambicioso para trabajar con los niños de hoy, pero con dedicación, paciencia y entrega, se puede lograr... Otro enfoque que en este momento me interesa es el interpretativo, donde el modelo curricular es abierto y flexible, y hay mas preocupación por el proceso de aprendizaje mas que por el producto final, lo que permite observar el avance personal de cada niño con relación a sus conocimientos previos...

Lo que preocupa inicialmente de la teoría del currículum y sus enfoques es, tal como señala Domingo Contreras (http://educacion.idoneos.com), "mostrar cual es el conjunto de decisiones globales que deben tomarse junto a su fundamento para organizar una propuesta de enseñanza consistente y realizable..."

Mi mayor preocupación en este momento es optar por decisiones correctas, que me ayuden a mantener un buen ritmo en mi futuro como pedagoga, entregar los contenidos de acuerdo a lo que los alumnos requieren aprender de la forma mas adecuada...

¿Pero que es realmente lo mas adecuado?

Por ahora me queda pensar que lograre mis objetivos reorganizando el material que se me entregue en un futuro para realizar clases, analizando textos, prestando atención a la forma en que mis alumnos se desenvuelvan, para lograr una interacción adecuada entre ellos y yo...

Cuestionamientos...

A través del paso de los días y el análisis de diversos temas, se hace necesario tratar de llegar a fondo en gran parte de ellos.

La lectura de algunos documentos me hace pensar en que tan eficaz es el método de enseñanza que se utiliza para educar a nuestros niños. Nacen en mi preguntas a las que espero dar respuestas en el transcurso del semestre.

La primera duda que me surge al leer es:
¿Será adecuado el método de enseñanza que utilizamos?

Para responder esta pregunta tengo que tener claro que la palabra enseñanza tiene una amplia rama de factores que van influyendo en el desarrollo de un niño o niña, que no solo tiene relación con la escuela, sino también con la familia y todo tipo relación con el medio social en que se desenvuelven, al decir esto, queda claro que la familia es un agente impórtate dentro de la educación, y que todos como sociedad aportamos al desarrollo de todas las niñas y los niños...
Nuestra forma de actuar también es importante, no todo el peso de la educación cae sobre el pedagogo...

Otra duda que surgió en mi fue:
¿ El paradigma educativo por el que nos guiaremos será el correcto para lograr nuestros objetivos como docentes?

Tengo que tener en cuenta que los paradigmas son conjuntos de supuestos teóricos, y las técnicas o formas en que las puedo aplicar para lograr los objetivos educacionales propuestos, nos sirven como marcos de referencia para crear un modelo educativo y/o didáctico propio que me ayudara en el proceso de enseñanza.

Con el paso de los años los paradigmas educativos han ido evolucionando, o surgiendo como respuesta al paradigma positivista, donde se mantenían separadas la teoría de la practica, y estaba basada en causas reales, donde el profesor tomaba decisiones y daba las ordenes, es decir era una estructura de control jerarquizado, donde el alumno solo era receptor de conocimientos.
Definitivamente el menos indicado...

En este momento lo mejor sería trabajar con el paradigma sociocrítico, donde existe gran relación dialéctica entre alumno y profesor, se toman decisiones en conjunto para lograr alcanzar los objetivos educacionales estipulados, y el alumno tiene una participación activa, critica, y colaborativa para organizar proyectos y actividades que permitirán un aprendizaje más significativo...

Inicio de clases

La primera impresión que tuve de las clases de currículo fue buena, me hizo pensar mucho, nunca me había dado el tiempo para reflexionar sobre lo importante que es una buena conceptualización, y no tan solo eso, sino que también saber analizar y emplear diversos procedimientos para aprender y para enseñar, y mas aun, que se debe valorar todo lo que tiene relación con currículo para desarrollar una capacidad reflexiva en cuanto al tema de evaluaciones.
No se me había ocurrido pensar siquiera que conocer esta materia me ayudaría tanto en mi futuro como pedagoga, realmente a veces no se da el valor suficiente a los temas, ramos o materias que se encuentran en la malla de la carrera, y no cabe duda alguna de ello, quedo reflejado el día viernes 9 de marzo, cuando los alumnos del curso no dimos aviso alguno de que no se entraría a clases por estar en una actividad con los alumnos de primer año(mexones)...
¿Cuales son nuestras verdaderas prioridades?
¿Pensamos mas en divertirnos que en nuestro futuro y el futuro de los demas?
Habíamos tenido un buen comienzo, fuimos responsables en un principio, pero esa actitud empaño todo lo que se había logrado, solo espero no se repita, seria desastroso si ocurriera lo mismo.